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Pour rire et sourire

Samedi 12 décembre 2009 6 12 /12 /2009 19:26
- Par Girly Tea Time

"Ce matin, j'ai voulue boire de l'Eferalgan et j'ai été faire un tour le temps qu'il 'éfervesce'. Mais ce truc c'est vraiment pas bon, on dirait qu'on boit de 'l'oxygène' !"

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Vendredi 26 septembre 2008 5 26 /09 /2008 11:15
- Par Chez Clochette

 

 

Lot de 3 tee-shirts manches longues filles - 10/12 ans

Image hébergée par servimg.com

 

Lot composé :

- d'un tee-shirt mauve, manches longues avec appliqué "glitters" sur le devant

- D'un tee-shirt beige, manches bordeaux de marque "lulu castagnette"

- D'un tee-shirt "caprice de filles", beige. Des zip sur les cotés lui donne un coté très mode.

 

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Détails et achat


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Dimanche 9 septembre 2007 7 09 /09 /2007 17:37
- Par Miss Clochette

 Projet rentrée 2007/2008

 

L’association de prévention des violences en milieu scolaire propose d’organiser un Club de travaux manuels et artistiques s’inscrivant dans les « Actions éducatives et de prévention » prévu dans le temps scolaire 
Nous formerons des groupes de 8 élèves dont les troubles comportementaux auront étés signalés par les professeurs dans un premier temps. 

Ce club, animé par moi-même (art-thérapeute) ainsi qu’un assistant d’éducation du collège, a pour objectifs :


- D’offrir un espace avec un cadre plus libre qu’une salle de classe(1)
- La réalisation d’activités manuelles et artistiques de leur choix(2)
- Un projet simple à réaliser avec un objectif destiné à les amener à la prise en charge autonome de leur « œuvre »(3)
- De s’exprimer librement à travers ce projet afin de rétablir une communication « verbale »(4)

Nous espérons ainsi donner à chacun la possibilité de se sentir « responsable » et de casser le phénomène agressif ou hyperactif mis en place par ces enfants, le plus souvent, comme un moyen d’extérioriser leurs souffrances. Une exposition sera prévue en fin de cycle où chacun des élèves pourra présenter ses réalisations aux autres élèves et enseignants.

L’objectif final restant l’amélioration du comportement dans les enseignements du socle commun ainsi qu’une revalorisation de ces enfants qui semblent souvent avoir perdu tout intérêt scolaire et projet d’avenir.

Au sein du Club de travaux manuels et artistiques, l’élève représentera par ses activités : investissement des apprentissages (ici des matériaux dont il dispose), projet de vie (par ce qu’il souhaite réaliser) et projection dans l’avenir (en envisageant l’exposition de fin de cycle).

Cette action est évolutive et s’adaptera aux enfants, aux besoins des enseignants et au temps scolaire. Toutes les idées sont les bienvenues. Ce travail ne peut s’envisager qu’avec une collaboration entre enseignants et animateurs du Club. 
J'espère obtenir la mobilisation de créateurs qui pourront exposer sur le site communautaire. Si vous souhaitez ouvrir un espace sur le site (http://www.miss-clochette.fr)  n'hésitez pas à me contacter.

A très bientôt
Clochette 

 

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Dimanche 26 août 2007 7 26 /08 /2007 18:57
- Par Miss Clochette
Oppositions, désobéissance et colères répétées, agressivité chez l’enfant, coups, blessures dégradations, fraudes et vols chez l’adolescent : ces différents comportements caractérisent le trouble des conduites. Considéré au plan clinique comme un facteur de risque de délinquance sur lequel on peut agir, ce trouble des conduites ne doit cependant pas être confondu avec la délinquance qui est un concept légal dont l’appréciation dépend des pratiques policières ou judiciaires en cours.
 
 Le dépistage, la prévention et la prise en charge médicale du trouble des conduites restent insuffisants en France en regard de ses conséquences (risque de mort prématurée, troubles associés...) et du coût pour la société (instabilité professionnelle, délinquance, criminalité...). Afin d’aider à mieux définir les actions nécessaires en santé publique et en recherche, la Canam (Caisse nationale d’assurance-maladie des professions indépendantes) a sollicité l’Inserm pour réaliser, selon la procédure d’expertise collective, un bilan des connaissances scientifiques et médicales sur le trouble des conduites chez l’enfant et l’adolescent
 
 Quelle est la prévalence de ce trouble et la fréquence des troubles associés ? Quels sont les facteurs de risque périnatals ? Comment interagissent les susceptibilités génétiques, le tempérament, la personnalité avec l’environnement familial et social ? Comment dépister et prévenir précocement ce trouble et quelles sont les thérapies efficaces ?
 
 Autant de questions auxquelles le groupe d’experts réuni par l’Inserm, et associant des compétences dans les domaines de la psychiatrie, psychologie, épidémiologie, sciences cognitives, génétique, neurobiologie et éthologie a tenté de répondre, grâce à une analyse critique approfondie des données nationales et internationales.
 
 Mieux connaître le trouble des conduites et les troubles associés
 Le trouble des conduites s’exprime par un comportement au cours duquel sont transgressées les règles sociales ; il se situe à l’intersection de la psychiatrie, du domaine social et de la justice.
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